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Torre Martello

Blog del Instituto Cervantes de Dublín

Taller de Escritura Creativa / Creative Writing Workshop

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Autor la imagen: Mikegi. Fuente: Pixabay

En el Instituto Cervantes de Dublín se lleva impartiendo el Taller de escritura creativa desde el año 2012. Este curso ayuda a los alumnos a potenciar la capacidad de fabulación e incrementar la cultura literaria a través de obras y fragmentos trabajados en clase.

El tema elegido por su profesora, Ana García Sáez, ha sido «Aprovecha la vida, que el tiempo pasa». Los alumnos han analizado cómo estos dos tópicos tan recurrentes, el Carpe diem y el Tempus fugit, han aparecido a través de la historia no solo en obras relacionadas con la literatura española, sino también en la música, el cine, la pintura y la publicidad.

Ana ha impartido estas las clases dándole un tratamiento cronológico al estudio de los dos tópicos. Empezando por la Antigüedad clásica y pasando por la Edad Media, el Renacimiento, el Barroco y el Romanticismo hasta llegar a las generaciones literarias del siglo XIX, con predominio del estudio de la Edad Contemporánea.

Los alumnos han analizado y reflexionado sobre algunas de las obras de los escritores más representativos del legado de oro de nuestra literatura española. Escritores como Jorge Manrique, Garcilaso de la Vega, Góngora, Quevedo y Bécquer, hasta llegar a Machado, Cernuda, Delibes y Vargas Llosa, sin olvidarnos de escritores hispanoamericanos como Julio Cortázar.

A pesar de que inicialmente se pensó que este programa era muy ambicioso, dado el alto contenido teórico de literatura española que se iba a impartir, la profesora del curso afirma con gran orgullo que el resultado ha sido un éxito y se siente muy satisfecha con el trabajo realizado por los alumnos, quienes han demostrado de manera notable su creatividad y originalidad mediante la composición de fragmentos literarios de diferentes géneros.

Para hacer homenaje a la labor realizada por sus participantes, el Instituto Cervantes se enorgullece de publicar algunas de las composiciones realizadas.

Deseamos que las disfrutéis leyéndolas. A todos aquellos estudiantes que tengan pasión por la escritura, tal vez les sirva de motivación para participar en este taller.

Texto: Ana García Sáez
Traducción: Cristina Rascón García


Since 2012,  Instituto Cervantes in Dublin has been teaching a Creative Writing Workshop. This course helps students to foster their invention abilities and improve their cultural literacy through literary works and passages, previously viewed in class.

The topic has been chosen by their teacher, Ana García Sáez, which is “Aprovecha la vida que el tiempo pasa” (“Make the most of your life, as time moves on”). Students had analyzed and reflected on how these two frequent topics, Carpe diem and Tempus fugit appeared through the history, not only in works related with Spanish literature, but also related with the music, the cinema, the painting and the advertising.

Ana has taught these classes giving a chronologic importance to the study of these topics. Beginning with the Classic ages and passing by the Middle Ages, the Renaissance, the Baroque and the Romanticism until the literature of the XIX century, with especial attention to contemporary literature.

The students analyzed and reflected on many works of the most representative writers of the Spanish Golden Age. Writers such as Jorge Manrique, Garcilaso de la Vega, Góngora, Quevedo and Bécquer, incuding Machado, Cernuda, Delibes and Vargas Llosa, not forgetting Hispano-American writers as Julio Cortázar.

Even though, initially this program was very ambitious, due to the elevated theorist content of the Spanish Literature that it was thought to teach, the teacher of the course claims with proud that the result has been successful and she is quite satisfied with the work done by the students, who had showed their creativity and freshness by the composition of pieces of different literary styles.

To honor the work done by the participants, Instituto Cervantes in Dublin is proud of publishing some of their compositions. We hope you can enjoy reading them and, for those students passionate for the writing, maybe it will serve you as a motivation to participate in this workshop.

Text by: Ana García Sáez
Translation into english: Cristina Rascón García

Concurso de minirrelatos Don Quijote / Don Quixote Short Story Competition

CERVANTESCon motivo de la celebración del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, el Día de Cervantes y la conmemoración del IV Centenario de la publicación de la segunda parte de Don Quijote de la Mancha, el Instituto Cervantes de Dublín, en colaboración con la Asesoría de Educación de la Embajada de España en Irlanda, convoca su III Concurso de Minirrelatos con el tema «Don Quijote».

Bases

1. Podrá participar en el concurso cualquier estudiante de español como lengua extranjera residente en Irlanda, independientemente de su nacionalidad, que desee poner a prueba su imaginación. Cada participante podrá entregar un solo minirrelato.

2. Los minirrelatos no sobrepasarán las 250 palabras (unas 20 líneas en Times New Roman, 12pt). Estos deberán ser originales e inéditos, y no haber sido premiados en ningún otro certamen o concurso anterior.

3. El tema del minirrelato será libre, si bien se valorará el hecho de que su acción transcurra en España y deberá incluir, de forma lógica, la palabra «quijote».

4. Se establecen dos categorías en función de la edad del autor:

• de 7 a 11 años
• de 11 años en adelante

5. Los autores de la primera categoría podrán escribir sus relatos en español o en inglés. Por su parte, los autores pertenecientes a la segunda categoría de edad solo podrán presentar su relato en lengua española.

6. Para participar, será necesario enviar el texto por correo electrónico a bibdub@cervantes.es indicando en el asunto «concurso de minirrelatos». En el texto del correo, el autor deberá identificarse con su nombre y apellidos, dirección y teléfono, nombre del colegio o escuela en el que está estudiando, y nombre de su profesor. En un documento adjunto se remitirá el texto del minirrelato.

7. La fecha límite para el envío de minirelatos será el 1 de junio de 2015.

8. Los ganadores se anunciarán el sábado día 20 de junio de 2015, durante la entrega de premios que tendrá lugar en el propio Instituto Cervantes, en el marco de la celebración del Día del E. Ese día comenzarán a publicarse los minirrelatos ganadores en el blog del Instituto Cervantes de Dublín.

9. El jurado, que estará presidido por la directora del Instituto Cervantes (o por la persona en quien delegue) y compuesto por miembros de la plantilla de los Instituto Cervantes de Dublín y de la Asesoría de Educación de la Embajada de España en el Irlanda, escogerá dos ganadores por cada categoría. Se premiará la expresividad, la creatividad y originalidad, así como el valor literario de los minirrelatos.

10. Se establecen los siguientes premios para cada categoría:

Primer premio: Un cheque regalo por valor de 100 euros para el autor del minirrelato ganador. El importe tendrá que ser destinado a comprar libros relacionados con el mundo hispánico y la enseñanza del español.

Segundo premio: Un cheque regalo por valor de 50 euros para el autor del minirrelato finalista. El importe, como en el caso anterior, tendrá que ser igualmente destinado a la compra de libros relacionados con el mundo hispánico y la enseñanza del español.

11. La organización se reserva el derecho a omitir y descalificar del concurso cualquier frase o fotografía ofensiva, grosera, mal sonante o que pudiera interpretarse a modo de blasfemia.

12. La organización se reserva la facultad de resolver cualquier contingencia no prevista en las bases.

13. La organización se reserva el derecho a editar y/o reproducir total o parcialmente los relatos recibidos.

14. Los ganadores renuncian a reclamar cualquier tipo de remuneración a la organización por el uso de los relatos premiados, siempre y cuando se utilicen para la difusión y promoción.

15. Los premiados deberán ceder los derechos de imagen e identidad para poder ser utilizados en distintos medios de comunicación: Televisión, prensa, radio e Internet.

16. La participación en este concurso implica la total aceptación de las bases y la decisión de la organización, renunciando a cualquier reclamación legal en este sentido.

17. Cláusula de Protección de Datos de Carácter Personal. A los efectos de lo dispuesto en la normativa vigente relativa a la protección de datos de carácter personal los concursantes queda/n informado/s y expresamente consiente/n la incorporación de sus datos a ficheros automatizados existentes o futuros, así como el tratamiento informatizado o no de los mismos con una finalidad comercial, financiera, operativa y estadística, autorizando expresamente al Instituto Cervantes para realizar almacenamiento de datos y estudios de marketing, al objeto de adecuar sus ofertas comerciales a su perfil particular. En este sentido. El Instituto Cervantes garantiza que todos los datos personales contenidos en el presente concurso, serán utilizados con la finalidad, en la forma y con las limitaciones y derechos que se concede en la Ley Orgánica 15/1999, de Protección de Datos de Carácter Personal. El presente consentimiento se otorga sin perjuicio de todos los derechos que le asisten en virtud de la norma antes citada, y especialmente de la posibilidad de ejercitar gratuitamente los derechos de oposición, acceso e información, rectificación, cancelación de sus datos y revocación de su autorización sin efectos retroactivos, que podrán ser ejercitados, dirigiendo comunicación a IC.

¡Esperamos vuestra participación!


In celebration of World Book and Copyright Day, Cervantes’ Day and the 4th Centenary of the publication of the Second Part of Don Quixote, Instituto Cervantes Dublin, in collaboration with the Education Advisory of the Spanish Embassy is holding its 3rd Short Story Competition under the theme “Don Quijote/Don Quixote”.

Terms

1. Any student of Spanish who wishes to put their imagination to the test may enter the competition, regardless of their nationality, as long as they are resident in Ireland. Each participant can only enter one short story.

2. Short stories must not exceed 250 words (about 20 lines in Times New Roman, 12 pt). They must be original and unpublished work which has not won any other competition or award.

3. The theme of the short story is open. However it should take place in Spain and must include the word “quijote”, or it’s translation into English, “quixote”.

4. There are two categories depending on the author’s age:

1- 7-11 years old
2- 12 and over

5. Authors in the first category (7-11 years old) may write their stories in either Spanish or English. Authors in the second category (12 years old and older) must write their story in Spanish.

6. In order to participate, the story must be submitted by e-mail to bibdub@cervantes.es with “short story competition” in the subject line. In the e-mail, the author must include their first name, surname, address, telephone number, the name of the school or college where they are studying, and the name of their teacher. The story should be attached to the e-mail as a document.

7. Closing date for receipt of submissions is 1st June 2015.

8. The winners will be announced on Saturday 20th June, during the awards ceremony which will take place in Instituto Cervantes, as part of the Día E festivities. During the following days, the winning short stories will be published on Instituto Cervantes Dublin’s blog: http://dublin.blogs.cervantes.es

9. Judges, presided over by the director of Instituto Cervantes Dublin and made up of members of staff of Instituto Cervantes and the Education Advisory of the Spanish Embassy in Ireland, will select two winners per category. Judges will take into account expression, creativity and originality, as well as the literary merit of the short stories.

10. The following prizes will be awarded in each category:
– 1st prize: A voucher for 100 euros for the author of the winning entry. The voucher must be redeemed against books, CDs and DVDs related to the Spanish-speaking world and to teaching or learning Spanish.

– 2nd prize: A voucher for 50 euros for the author of the story selected as runner-up by judges. The voucher must be redeemed against books, CDs and DVDs related to the Spanish-speaking world and to teaching or learning Spanish.

11. The organisation reserves the right to delete and disqualify any offensive sentence or photograph that might be considered slanderous.

12. Instituto Cervantes Dublin reserves the right to solve any contingency not covered in these terms and conditions.

13. The organisation reserves the right to edit and or reproduce the entries entered into the competition.

14. The winners will give image and identity rights permission to Instituto Cervantes to use their image in various media: television, press, radio and Internet.

15. Winners will not claim any financial compensation from the organisation for the use of the wining stories, as long as they are used for dissemination and promotion purposes.

16. Contestants consent to the use of the short story competition photographs and/or videos, which may include their image in Instituto Cervantes Dublin publications, newsletters, Internet, radio, press or television. Instituto Cervantes does not need to notify contestants, request their approval or compensate them in any way prior to using any such photographs or videos. This consent shall have no limitation in time.

17. Entering this short story competition means accepting the terms and conditions and the organisation’s decision, renouncing to any legal claim about the results.

18. Personal Data Protection Clause. As set out in the current act on personal data protection, contestants are informed and consent to the incorporation of their data to existing or future automated data files They also consent to computerized or other management of such data with a commercial, financial, operational and statistic aim, authorizing Instituto Cervantes to store data and marketing studies to customise their commercial offer to their particular profile. In this regard, Instituto Cervantes Dublin guarantees that all personal data provided for this contest will be used for the purpose, in the form and within the limitations and rights set out by the 15/1999 Personal Data Protection Act. This consent is granted without prejudicing any of the rights protecting contestants in the aforementioned Act, and specifically the right to exercise, free of charge, the right of opposition, access and information, rectification, cancelation of their data and authorization without retroactive effect. These rights can be exercised addressing Instituto Cervantes Dublin in writing.

We look forward to receiving your story!

Vuela a España con el Instituto y con Iberia Express / Fly to Spain with Instituto Cervantes and Iberia Express

IBERIA_EXPRESSAhora, si estudias en el Instituto Cervantes, ¡puedes ganar un vuelo a España! ¿Sabes por qué? Porque el Instituto Cervantes e Iberia Express (http://iberiaexpress.com) acaban de firmar un convenio de colaboración mediante el que la compañía aérea pondrá a disposición del Instituto billetes de ida y vuelta a España para sortear entre sus alumnos.

Pero las buenas noticias no acaban aquí: además, todos los alumnos del Instituto Cervantes, así como los usuarios de la biblioteca, contarán con un diez por ciento de descuento en la compra de billetes con Iberia Express.

Los sorteos de billetes se llevarán a cabo a lo largo de los próximos meses y la información sobre cómo participar en ellos se publicará en la página electrónica de nuestro instituto. ¡No dejes de visitar el blog y la página de Facebook para mantenete al corriente!

Otra forma de ganar un viaje a España, gracias también al acuerdo con Iberia Express, será sacando al escritor que llevas dentro en el concurso de mini-relato que cada año se celebra en el Instituto Cervantes con motivo del Día del libro. Los relatos premiados se publicarán en el blog del Instituto, y sus autores podrán viajar a España a continuar practicando su español de la mejor forma: pidiendo unas tapas en el sur, unos pinchos en el norte, disfrutando de la oferta cultural madrileña…

También podrán beneficiarse de estos premios los participantes en alguna de las muchas actividades que organiza el Instituto durante el Día del Español. ¿Será este año un concurso de tortilla?, ¿un karaoke? Ya veremos. En todo caso, será una oportunidad única para descubrir nuevos talentos entre nuestros estudiantes y, desde luego, pasar un buen rato. Eso sí, seguro que este año la competencia será mayor, ahora que está en juego un viaje con Iberia a la península del sol.

Matricúlate y participa en el sorteo con Iberia Express [PDF].

Texto: Ángela Arambarri Ateca


If you are studying at Instituto Cervantes you can win a flight to Spain! Do you know why? Because Instituto Cervantes and Iberia Express (http://www.iberiaexpress.com) have just signed an agreement whereby the airline will provide the Institute with return flights to Spain to raffle amongst students.

Still more good news to come! Instituto Cervantes’ students and library members can avail of a 10 per cent discount on Iberia Express ticket fares.

Ticket raffles will take place in the next few months. Information on how to participate will be published on the Instituto’s website. Check our blog and Facebook site for regular updates!

Under the same agreement with Iberia express you can also win a trip to Spain by participating in the Short stories competition taking place during Instituto Cervantes annual celebration of World Book and Copyright Day. Come on and join the competition to release the budding writer within yourself!
The winning stories will be posted to our blog and their authors will have the opportunity to travel to Spain to continue practising their Spanish in the best context: ordering tapas in the South, pintxos in the North and enjoying Madrid cultural offer amongst other activities.

You will also have the opportunity to win this prize by taking part in any of the many events the Instituto organises during the celebration of the Día E (The day of the Spanish language). Will there be an omelette competition or a karaoke this year? The best is yet to come! It will certainly be a unique opportunity to discover new talents amongst our students and have lots of fun.
Competition will definitely increase this year in the fight for a flight with Iberia to the Sun Peninsula

Enrol in a Spanish course and participate in our Iberia Express raffle! [PDF].

Text: Ángela Arambarri Ateca

Escritura creativa y humor / Humor and Creative Writing

El_humorLos alumnos de nuestro curso de escritura creativa publicaron hace unas semanas la sexta entrega de la serie La letra en blanco.

Patricia García, doctora en Literatura Comparada por la Dublin City University y licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad Autónoma de Barcelona es la profesora del curso. Ella nos presenta este número en su blog, dedicado precisamente a la escritura creativa en la enseñanza de ELE.

En esta sexta edición de la revista, nos dice, presentamos la selección que los alumnos han realizado de su trabajo de escritura creativa en español. De nuevo, si hay frases con un tinte algo exótico es porque hemos decidido modificar lo menos posible el estilo de cada autor.

El hilo conductor de este volumen es el humor. En clase, hemos intentado reírnos de mil maneras: hemos inventado greguerías usando las asociaciones surrealistas de Ramón Gómez de la Serna, hemos escrito instrucciones para acciones que no necesitan instrucciones siguiendo el ejemplo de Julio Cortázar, hemos leído fábulas y relatos de Augusto Monterroso, microrrelatos de humor y terror de Patricia Esteban Erlés, y cuentos de hadas contemporáneos de Quim Monzó. También ha habido discursos atípicos sobre la lengua española, como el de Gabriel García Márquez en I Congreso Internacional de la Lengua Española (1997), poesía satírica de Góngora y Quevedo, y repúblicas de locos, sirenas y fantasmas (La sirena varada de Alejandro Casona).

En el blog de Patricia García podéis encontrar también las ediciones anteriores de La letra en blanco.

El número dedicado al humor está disponible en issuu.com a través de este enlace.

Por cierto, si te interesa el tema de la escritura en la enseñanza de ELE o la enseñanza de la escritura en general, es muy recomendable echar un vistazo a nuestras bases de datos Digitalia y Prisma, para empezar. En Prisma, por ejemplo, si introducimos las palabras clave “escritura creativa”, encontramos 830 artículos de revista disponibles a texto completo para leer en línea. Es una de las ventajas de tener el carné de biblioteca.


Students in our creative writing course published a few weeks ago the sixth installment of La letra en blanco series.

Patricia García , PhD in Comparative Literature at Dublin City University is the teacher of this course. She presents this issue in her blog, also dedicated to creative writing (in Spanish).

In this sixth edition of the magazine- she says- we present the selection our students have done of their work in creative writing in Spanish. Again, if you find some phrases a little bit “exotic”, it’s because we decided to change as little as possible the style of each author.

The theme of this volume is humor. We tried to laugh a thousand ways, we invented greguerías using Ramón Gómez de la Serna’s surrealist associations, we have written instructions for actions that do not need instructions, following the example of Julio Cortázar , we read fables and stories by Augusto Monterroso, humor and horror micro-stories by Patricia Esteban Erles and contemporary fairy tales by Quim Monzó. There have also been atypical discourses on Spanish language, such as the one by Gabriel García Márquez during the First International Congress of the Spanish Language ( 1997) , satirical poetry by Góngora and Quevedo, and mermaids and ghosts (La sirena varada, by Alejandro Casona).

In Patricia’s blog you can also find the latest editions of La letra en blanco.

The 6th issue is available on issuu.com via this link.

By the way , if you want to know more about creative writing, it’s highly recommended to take a look at our Prisma and Digitalia databases. In Prisma, for example, if you type the keywords “creative writing” , you get 830 journal articles available to read online. It’s one of the advantages of having our library membership card .

El olvido de la memoria

OlvidosEn esta quinta edición del Curso de literatura y escritura creativa en el Instituto Cervantes de Dublín os presentamos la selección que los alumnos han realizado de su trabajo. Esta vez, además de contar con la ardua labor de las editoras, Carmen Sanjulián y Vicky Puche, también tenemos el placer de incorporar los extraordinarios dibujos de Alejandro Ferrer Gil.

El tema protagonista de este curso ha sido el recuerdo y el olvido. En nuestro recorrido por el paso del tiempo, hemos empezado con el personaje perdido de “La memoria tramposa” de José María Merino. Después nos hemos adentrado en la mente amnésica a través del relato “Ausencia” (Cristina Fernández Cubas) y de Piano Man, noticia real sobre un hombre hallado hace unos en Inglaterra sin datos que identificaran su identidad, más allá de su virtuosidad para tocar el piano.

De la amnesia, hemos pasado a la capacidad sobrehumana para el recuerdo de “Funes el memorioso” (Jorge Luis Borges). Salvador Dalí nos ha inquietado con su cuadro “La persistencia de la memoria” y las “Instrucciones para dar cuerda a un reloj” de Julio Cortázar nos han recordado que el ser humano es esclavo del tiempo.

En música, Ismael Serrano nos ha cantado el paso del tiempo y los sueños irrealizados en “Papá cuéntame una vez”. Inspirados por el Día del Libro dedicado a Cervantes, hemos construido personajes copiando el principio de Don Quijote de la Mancha. Estos personajes han ido viajando de la mano de los alumnos, quienes han ido añadiendo partes a lo escrito anteriormente por sus compañeros hasta hilvanar una historia.

En poesía, nos hemos acercado a Luis Cernuda con “Donde habite el olvido” y Pedro Salinas con su poema “Muertes” indicaba que todo olvido también es muerte.
Finalmente, hemos cerrado este ciclo de relatos, pinturas y poemas sobre la memoria con la melodía de “Se me olvidó que te olvidé” (Bebo y El Cigala).

Sin duda, este ha sido uno de los temas más complejos trabajados en clase no ha faltado el debate filosófico sobre la (im)posibilidad de la memoria, el pasado y la historia. A continuación, os presentamos nuestro monográfico con la intención de que así estos textos no caigan en el olvido.

Patricia García (profesora del curso)

¿Por qué Málaga? por Patricia Keating

El 22 de June de 2013 en El Día E, Our students por | Sin comentarios
   

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¿Por qué Málaga? 

Imagina tres amigas. Han estado juntos desde niñas pequeñas. Han jugado juntos. Han ido a la escuela juntos. Han tomado las mismas clases y los mismos exámenes. Tres mejores amigas que hacen todo juntos.

Imagina que van en sus primeras vacaciones juntos. La primera vez para ser lejos de casa sin padres. La primera vez para volar en un avión. La primera vez para ir a un nuevo país. A España. ¡Qué aventura!

Imagina las chicas en sus bikinis en la playa. La primera vez para sentirse el calor del sol en la piel. La primera vez para comer comida diferente y beber el vino español local. La primera vez para escuchar la guitarra española y la música flamenca. La primera vez que conocen otra lengua, otra cultura y otra forma de ser. Ellas van a restaurantes, bares y discotecas. Bailan toda la noche ye se relajan en la playa toda el día.

Imagina que un día van a una excursión en autobús a una ciudad que se llama Málaga. Este puerto pintoresco en Andalucía está situado al fondo de la Montes de Málaga cerca de las Estrechas de Gibraltar. Es una ciudad antigua y histórica con muchas ruinas antiguas y muchos monumentos. Hay muchos iglesias, museos y galerías con arquitectura hermosa. Toda la ciudad es como un museo grande y precioso.

Pero, las chicas, ellas son jóvenes y no les interesan en cosas de cultura y historia. ¡De verdad, las chicas solo les interesan en los chicos! En esta ciudad maravillosa se quedan solamente un día.

Imagina que después de estas vacaciones la vida se hace más seria para las chicas. El trabajo, novios, el trabajo, maridos, el trabajo, hijos, el trabajo y más trabajo. Pero, por todo permanecen amigas.

Imagina, las chicas se encuentran para la cena y una charla. Se prometen que algún día volver a Málaga juntos. Muchas veces ellas prometen lo mismo cosa pero todavía no han vuelto a Málaga. ¿Por qué no? No sé. Quizás es un caso de “la vida es lo que pasa mientras estás haciendo planes”.

Entonces, imagina que ocurre un desastre. Una de las amigas se muere en el mar.
Ella se ha perdido para siempre. Ahora, es demasiado tarde.
Imagina.

Para Mí
Málaga es una vieja memoria
Málaga es un sueño incumplido
Un lugar para tomar un momento para reflexionar
Un lugar para recordar la juventud
Un lugar para recordar la vida sin cuidado
Un lugar para recordar a la amiga que se ha perdido
Un lugar para celebra la amiga que todavía está aquí
Málaga es un Nuevo Comienzo
Un lugar donde el pasado, el presente y el futuro pueden venir juntos
Como tres mejores amigas, como las chicas.

Patricia Keating

¡Enhorabuena a todos los participantes!

 

     

Ganadores del concurso de mini-relatos para mayores de 50 ¿Por qué Málaga?

El 22 de June de 2013 en El Día E, Our students por | Sin comentarios
   

Con motivo de la celebración del Día E que el Instituto Cervantes celebra cada año en todo el mundo, el Instituto Cervantes de Dublín, en colaboración con el Patronato de Turismo Málaga – Costa del Sol, Malaca Instituto, Colegio Maravillas y Cervantes Escuela Internacional, convocó su primer concurso de mini-relatos, con el tema:

¿Por qué Málaga?

Los ganadores de esta edición son:

1º Premio al mejor relato en español: Curso intensivo de dos semanas en la Costa del Sol, alojamiento y viaje incluidos: Patricia Keating
2º Premio al segundo mejor relato en español: Curso intensivo de dos semanas en la Costa del Sol, alojamiento y viaje incluidos: Cathal Ahern
3º Premio al mejor relato en inglés: Curso intensivo de dos semanas en la Costa del Sol, alojamiento y viaje incluidos: Niall Callan
¡Enhorabuena a todos los participantes!
Muchas gracias a las entidades colaboradoras / patrocinadoras:

 

     

¿Por qué Málaga? por Niall Callan

El 22 de June de 2013 en El Día E, Our students por | Sin comentarios
   

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¿Por qué Málaga? 

What does Malaga offer an Irish traveller considering it as a destination for the first time? Ryanair think they have the answer. Recently announcing a new service to Malaga, they planted two signposts at Knock Airport. One, pointing to Ireland, was attended by a depressed looking woman covered up in raingear. By the Malaga sign – you’ve guessed – stood a bikini-clad lovely drinking champagne.

As the most southerly major city of Europe, Malaga naturally evokes images of warmth and depth: a poet has described the city as a furnace lending heat to the cold of Europe. But the south is associated too with romance and mystery; and Malaga has plenty of this.

Look at some of the names associated with it. La Malagueña, an idealised femme fatale, has inspired music of great pathos even from artists distant from Malaga. La Malagueta, the city’s bullring, was the scene in 1959 of the most heroic mano a mano ever witnessed. The protagonists were the brothers in law Antonio Ordóñez and Luis Miguel Dominguín. Ordóñez was judged by Hemingway, who was present at the duel, to be the greatest of all matadors; Picasso gave this palm to Dominguín. In the end, Ordóñez prevailed in the contest, and his ashes now lie beneath the bullpen of La Malagueta.

Picasso, the city’s most famous son of modern times, was himself exiled from Malaga at the age of ten by his family’s economic circumstances. Years later, he would describe his father’s pain of estrangement: ‘No Malaga, no bulls, no friends, nothing’.

And what about the symbolism of Malaga’s church names? You have Lágrimas y Favores, to which the actor Antonio Banderas returns each year as major-domo for the opening procession of the Semana Santa. He professes to be driven to this out of loyalty to the church in which he was baptized, and respect for his local confraternity.  Banderas also does duty as a throne bearer for the Virgen de los ojos verdes at the procession of Holy Thursday from the Esperanza Church.  Despite his celebrity status, the local media like to represent Banderas’ service in the Semana Santa – como un hermano más, as that of just one of the 70,000 cofrades attached to Malaga’s confraternities.

So, enjoy Malaga’s sun by all means. But also get to know a city knocked about by history and deeply protective of its traditions.

Niall Callan

¡Enhorabuena a todos los participantes!

 

     

¿Por qué Málaga? por Cathal Ahern

El 22 de June de 2013 en El Día E, Our students por | Sin comentarios
   

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¿Por qué Málaga?

Ella le había dicho que su marido tuvo que dejar la ciudad por unos días en viaje de negocios. Él se había acordado al ver una promoción de Málaga, que le recordaba el tiempo maravilloso que había tenido allí anteriormente. ¿Por qué no nos vamos a Málaga? había sugerido a ella.

Viéndola durmiendo tranquilamente en su hombro, se dio cuenta a que punto había llegado su relación. ¡Cómo la quiere! ¡Qué no haría él por ella! Llegarían a Málaga en una hora. Los auxiliares de vuelo habían recogido las sobras de la comida. ¿Sería capaz de convencerla de dejar a su marido por él? Él estuvo seguro que iba a hacer todo lo posible.

Málaga le recordaba a la película ‘Casablanca’ siempre. No sabía por qué. La traería a visitar a la Alcazaba y al Castillo de Gibralfaro. También visitarían el Teatro Romano que había sido promovido por el emperador César Agostos. Ellos saborearían la influencia árabe y romana en Málaga y disfrutarían las vistas de la Ciudad Genial y de su puerto.

Le encanta tanto el arte. La llevaría a la casa donde nació Picasso en 1881 y al Museo Picasso. Le encantaría mostrarle la famosa catedral de Málaga también pero se preguntaba si tal visita la haría sentir culpable por estar con él.

Podrían cenar cada noche en un restaurante por la calle Marqués de Larios o por la Plaza Constitución. Cuánto le gusta a ella salir a cenar. ¡Qué lástima que el clima en Irlanda no sea como en Málaga! Dejaría a Málaga seducirla para él.

Las puertas del ascensor se abrieron de repente. La última persona que salió fue su marido. Era difícil saber quién tenía la cara más roja, ella o su marido. ¿Cómo no supo ella que su marido estuviera en Málaga también? Antes de que pudiera pensar qué hacer, oyó una voz estridente, pero conocida, gritando el nombre del mismo marido desde el vestíbulo del hotel. “Estoy aquí, cariño”, dijo.

Dándose la vuelta y descubriendo que la voz conocida vino de su propia mujer infeliz, recordó las líneas dichas por el personaje Rick que fue interpretado por Humphrey Bogart en Casablanca y pensó para sí mismo: ¡de todas las ciudades en todo el mundo, mi mujer tuvo que venir a la mía! ¿Por qué Málaga? ¿Por qué Málaga?

Cathal Ahern

¡Enhorabuena a todos los participantes!

 

     

Concurso de mini-relatos para mayores de 50 ¿Por qué Málaga?

El 30 de April de 2013 en El Día E, Our students por | Sin comentarios
   

Con motivo de la celebración del Día E que el Instituto Cervantes celebra cada año en todo el mundo, el Instituto Cervantes de Dublín, en colaboración con el Patronato de Turismo Málaga – Costa del Sol, Malaca Instituto, Colegio Maravillas y Cervantes Escuela Internacional, convoca su 1º concurso de mini-relatos, con el tema:

¿Por qué Málaga?

Bases

1. Podrán participar en el concurso todos los alumnos séniores del Instituto Cervantes de Dublín. Cada participante podrá entregar un solo mini-relato.
2. Los mini-relatos no sobrepasarán las 400 palabras (unas 25 líneas en Times New Roman, 12pt). Deberán ser originales e inéditos.
3. Los alumnos podrán escribir sus relatos en español o en inglés.
4. Para participar, será necesario enviar el texto por correo electrónico a cendub@cervantes.es, indicando en el asunto “concurso de mini-relatos para séniores”. En el texto del correo el autor deberá identificarse con su nombre y apellidos, dirección y teléfono, el número del curso en que está matriculado, y nombre de su profesor. En un documento adjunto se remitirá el texto del mini-relato.
5. La fecha límite para el envío de mini-relatos será el 31 de mayo de 2013.
6. Los ganadores se anunciarán el día 22 de junio, durante la entrega de premios que tendrá lugar en el propio Instituto Cervantes, en el marco de la celebración del citado Día E, el ganador podrá leer su relato en la entrega de premios. Ese día se publicarán los mini-relatos ganadores en el blog del Instituto Cervantes de Dublín http://dublin.blogs.cervantes.es .
7. El jurado, que estará presidido por la directora del Instituto Cervantes (o por la persona en quien delegue) y compuesto por miembros de la plantilla de los Instituto Cervantes de Dublín, escogerá al ganador. Se premiará la expresividad, la creatividad y originalidad, así como el valor literario de los mini-relatos.
8. Se establecen los tres premios siguientes:
1º Premio al mejor relato en español: Curso intensivo de dos semanas en la Costa del Sol, alojamiento y viaje incluidos.
2º Premio al segundo mejor relato en español: Curso intensivo de dos semanas en la Costa del Sol, alojamiento y viaje incluidos.
3º Premio al mejor relato en inglés: Curso intensivo de dos semanas en la Costa del Sol, alojamiento y viaje incluidos.
-Alojamiento: a elegir entre familia o apartamento (Cortesía de Colegio Maravillas, Cervantes Escuela Internacional. Malaca Instituto: alojamiento la residencia Club Hispánico). Billetes de avión (Cortesía del Patronato de turismo de Málaga).
-Fechas: en temporada baja.
-La no realización del curso antes del 01/01/2014 supondrá la pérdida del premio por parte de la persona ganadora.
9. La participación en este concurso implica la total aceptación de las bases y la decisión de la organización, renunciando a cualquier reclamación legal en este sentido.
10. La organización se reserva el derecho a omitir y descalificar del concurso cualquier frase o fotografía ofensiva, grosera, mal sonante o que pudiera interpretarse a modo de blasfemia.
11. La organización se reserva la facultad de resolver cualquier contingencia no prevista en las bases.
12. La organización se reserva el derecho a editar y/o reproducir total o parcialmente los relatos recibidos.
13. Los ganadores renuncian a reclamar cualquier tipo de remuneración a la organización por el uso de los relatos premiados, siempre y cuando se utilicen para la difusión y promoción.
14. Los premiados deberán ceder los derechos de imagen e identidad para poder ser utilizados en distintos medios de comunicación: Televisión, prensa, radio e Internet.
15. La participación en el concurso, implica la automática aceptación de las bases del concurso.
16. Cláusula de Protección de Datos de Carácter Personal. A los efectos de lo dispuesto en la normativa vigente relativa a la protección de datos de carácter personal los concursantes queda/n informado/s y expresamente consiente/n la incorporación de sus datos a ficheros automatizados existentes o futuros, así como el tratamiento informatizado o no de los mismos con una finalidad comercial, financiera, operativa y estadística, autorizando expresamente al Instituto Cervantes para realizar almacenamiento de datos y estudios de marketing, al objeto de adecuar sus ofertas comerciales a su perfil particular. En este sentido. El Instituto Cervantes garantiza que todos los datos personales contenidos en el presente concurso, serán utilizados con la finalidad, en la forma y con las limitaciones y derechos que se concede en la Ley Orgánica 15/1999, de Protección de Datos de Carácter Personal. El presente consentimiento se otorga sin perjuicio de todos los derechos que le asisten en virtud de la norma antes citada, y especialmente de la posibilidad de ejercitar gratuitamente los derechos de oposición, acceso e información, rectificación, cancelación de sus datos y revocación de su autorización sin efectos retroactivos, que podrán ser ejercitados, dirigiendo comunicación a IC.
¡Esperamos vuestra participación!
Muchas gracias a las entidades colaboradoras / patrocinadoras:

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Día Internacional del Libro: Recital + charla | International Day of the Book: Recital + Talk

Hoy celebramos el Día Internacional del Libro con un programa doble que no te puedes perder: primero tendrás la oportunidad de participar en un recital. Después te ofrecemos una charla en la que rendimos tributo al escritor español más universal: Miguel de Cervantes. Te esperamos a las 18:00 en el Café Literario.

El 23 de abril es una fecha simbólica para el mundo literario. En 1616, ese mismo día, murieron Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. El Día Internacional del Libro, cada 23 de abril, es la fecha establecida por la UNESCO para la promoción de la lectura y la edición, que se celebra desde 1995. En Cataluña además, coincide con la festividad de Sant Jordi, en la que es tradición que los hombres regalen una rosa a las mujeres y ellas les correspondan con un libro, en recuerdo a la leyenda de Sant Jordi y el dragón.

Este año el Instituto Cervantes de Dublín rinde tributo a nuestro autor por excelencia, Miguel de Cervantes Saavedra, con un recital abierto a los alumnos del centro y con una doble conferencia a cargo de los hispanistas Grace Magnier y Diego Martínez Torrón, en la que se destacarán los rasgos que han convertido la literatura cervantina en una riqueza universal y específicamente su influencia en el ámbito anglosajón. Además, tendremos un mercadillo de libros en la Biblioteca.

¡Ven a celebrar esta fiesta mundial de la literatura con nosotros!


Today we celebrate the International Day of the book with a double programme that you cannot miss: first you will have the chance to participate in a recital.  Afterwards there will be a talk to pay tribute to the most universal Spanish writer: Miguel de Cervantes. The events will start at 6pm at Café Literario.

The 23rd of April is a symbolic date in the literary world. On this day in 1616, Cervantes, Shakespeare and Inca Garcilaso de la Vega all died. Since 1995, on the 23rd of April each year, World Book Day has been organised by UNESCO to celebrate reading and publishing. In Catalonia, this coincides with the festival of ´Sant Jordi’ or Saint George. It is a traditional custom on this day for men to give women a rose and receive a book in return, which is symbolic of the legend of Saint George and the dragon.

This year at the Cervantes Institute in Dublin, in tribute to the esteemed Spanish author, Miguel de Cervantes Saavedra, we are holding a recital  that is open to students of the centre, as well as a double lecture by hispanists Grace Magnier and Diego Martínez Torrón, featuring the singularities which make the Cervantes’ literature a universal treasure, and specifically his influence on the English-Speaking world. We will also be setting up a book shop in the library.

 

La palabra y el silencio

En este cuarto volumen del Curso de literatura y escritura creativa en el Instituto Cervantes de Dublín os presentamos una selección que los alumnos han realizado de su trabajo, incluyendo sus propias fotografías en algunos textos.

El tema de este curso ha sido el lenguaje, y para ello hemos comenzado con un debate: ¿acaso el lenguaje define al hombre, como defiende el artículo “El hombre se posee en la medida que posee su lengua” (1967) de Pedro Salinas?

Después nos hemos topado con el extraño idioma de la familia Albert en “La ventana del jardín” (Cristina Fernández Cubas, 1980), mientras para la sesión de Halloween, el microrrelato de David Roas nos alertaba del peligro de leer “Demasiada literatura” (2007). Tras ver el corto “Lo que tú quieras oír” (Guillermo Zapata, 2005), hemos jugado con la versatilidad del lenguaje.

Hemos buscado estrategias para afrontar el olvido de las palabras durante la peste del insomnio en el capítulo tercero de Cien años de soledad (Gabriel García Márquez, 1967) y hemos vivido con angustia el cruce esquizofrénico de términos en “Venco a la molinera” (1998), Félix J. Palma.

En poesía, Chantal Maillard nos ha recordado con el poema “Escribir” (2004) por qué y para qué se escribe y como no hay palabra sin silencio, hemos leído y escuchado de la mano de Paco Ibáñez el poema “En el principio” (1955), de Blas de Otero.

De nuevo, si hay frases con un tinte algo exótico es porque las editoras, Carmen San Julián, Vicky Puche y Patricia García, hemos decidido modificar lo menos posible el estilo de cada autor.

Esperamos que disfrutéis leyendo estas palabras tanto como los alumnos lo han hecho escribiéndolas.

Patricia García (profesora del curso)

Descarga La palabra y el silencio en PDF

Consulta la versión en línea en ISSUU

 

 

 

 

Ciudades literarias: Antología de textos del «Curso de literatura y escritura creativa» [5 de 5]

Ciudades literarias: Antología de textos del «Curso de literatura y escritura creativa»

Quinta y última entrega de la selección de los trabajos realizados por los alumnos del Instituto Cervantes durante el tercer «Curso de literatura y escritura creativa».

Hoy presentamos:

  • Una solución sencilla: La crisis económica no mejoró, empeoró. Los tiempos eran duros, y se hacían cada vez más duros. Sucesivos gobiernos habían intentado en vano hacer el truco de reducir gastos mientras al mismo tiempo fomentaban la tasa de crecimiento. Hacía ahora más de cuatro años de la formación de un gobierno nacional de emergencia para manejar la crisis. Sin embargo, los ingresos de la mayoría de la gente seguían disminuyendo, mientras los precios seguían aumentando. Se tenía que hacer algo, todos lo decían. (Sigue leyendo)
  • Odisea: ¡Atención! ¡Atención! Última llamada para los pasajeros con destino a Vladivostok del vuelo TOPO001. Los señores Vladimir, León y Joseph deben dirigirse inmediatamente a la puerta 10. (Sigue leyendo)
  • Alquimista, una agencia de viajes, 600 años de tradición: Descubra las magníficas excursiones de Hobbiton
    Visite los lugares más interesantes de la legendaria Sparta
    Sorpréndase de la magia de la ciudad más oscura del mundo: Gotham. (Sigue leyendo)

También podéis leer o descargar la revista editada con todos los cuentos en Issuu.

¡Nuestro nuevo curso comienza ya! ¿Te apuntas?

Ciudades literarias: Antología de textos del «Curso de literatura y escritura creativa» [4 de 5]

Ciudades literarias: Antología de textos del «Curso de literatura y escritura creativa»

Cuarta entrega de la selección de los trabajos realizados por los alumnos del Instituto Cervantes durante el tercer «Curso de literatura y escritura creativa».

Hoy presentamos:

  • Irlanda es un país de narradores cargado de fantasmas propios: Se rumoreaba que Bram Stoker vendría y eso aumentaba la tensión entre los estudiantes. A Stoker la tecnología lo tenía fascinado: el teléfono, la máquina de escribir, el fonógrafo, la cámara Kodak.  (Sigue leyendo)
  • Cómo volver a Java en tres tragos: Cada día me levanto a las siete, preparo una taza de café, me lavo, me visto, me peino, me pongo maquillaje, agarro un paquete con la comida preparada el día anterior y salgo corriendo de la casa casi siempre retrasada. (Sigue leyendo)
  • Los narradores mudos: “Irlanda es un país de narradores de historias, cargado de fantasmas propios”. Esto estaba escrito en una revista que leía. La revista acabó entre la basura de los cubos en las oficinas que limpio.  (Sigue leyendo)

También podéis leer o descargar la revista editada con todos los cuentos en Issuu.

Por cierto, ¡nuestro nuevo curso comienza ya! ¿Te apuntas?

Ciudades literarias: Antología de textos del «Curso de literatura y escritura creativa» [2 de 5]

Ciudades literarias: Antología de textos del «Curso de literatura y escritura creativa»

Continuamos con la publicación de una selección de los trabajos realizados por los alumnos del Instituto Cervantes durante el tercer «Curso de literatura y escritura creativa».

Hoy presentamos:

  • A veces: A veces alguien te echa un vistazo furtivo en los semáforos. Alguien te abre la puerta. Alguien te consuela cuando ponen el cepo a tu coche. Alguien comparte un paraguas durante un aguacero. Alguien te hace reír con sus chistes  (Sigue leyendo)
  • Hielo: Cuando era niño mi hermano mayor, Ernesto, me molestaba inventando relatos. Según él, en un país que se llama Groenlandia vivían muñecos de nieve que no comían más que empanadas y pasteles de nieve. También me dijo que cuando nació ya tenía ocho años, y que no había sido un bebé como yo. (Sigue leyendo)
  • Aureliano y el hielo: Recuerdo siempre las clases de mi padre. En el cuartito apartado en nuestra casa, nos enseño a leer, escribir y a sacar cuentas. Pero lo mejor era que hablaba de las maravillas del mundo, forzando a extremos increíbles los límites de su imaginación. Cuando tienes cinco años, todo lo que dice tu papá es verdad. Creía firmemente que mi papá se atrevía a caminar sobre el agua . (Sigue leyendo)

También podéis leer o descargar la revista editada con todos los cuentos en Issuu.

Por cierto, ¡nuestro nuevo curso comienza ya! ¿Te apuntas?

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Instituto Cervantes de Dublín

Instituto Cervantes de Dublín

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Lincoln Place
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Tel.: 00353 (0)1 631 15 00
Fax: 00353 (0)1 631 15 99

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cendub@cervantes.es

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